Nvidia-chefen: Det gör inget om AI får oss att glömma gångertabellen

AI kan hjälpa elever att göra läxorna snabbare men samtidigt göra dem sämre på proven. Nvidias VD, Jensen Huang är dock inte särskilt orolig. Själv kan han inte ens sin egen hemadress.

Hur mycket behöver vi människor egentligen kunna när AI kan göra jobbet åt oss? Det var ungefär där diskussionen landade när Nvidia-chefen Jensen Huang gästade The New York Times podcast, The Ezra Klein Show. Huang konfronterades med ny forskning från Kina som pekar på en ganska tydlig och rätt alarmerande baksida med AI i skolan. Elever blir effektivare på att göra sina läxor, men verkar samtidigt lära sig mindre. Huang verkade dock inte särskilt bekymrad.

Han konstaterade att barn redan börjar glömma saker som multiplikationstabellen, division och hur man räknar kvadratrötter. Spelar det någon roll? Jag tror inte det, sade Huang. Tanken är snarare att vissa gamla färdigheter kommer att försvinna när tekniken tar över dem för att ersättas av nya. Huang jämför med dagens ingenjörer, som inte längre behöver förstå eller arbeta med varje enskild transistor i en processor. I stället arbetar de på en högre nivå och behöver förstå hur betydligt större och mer komplexa system hänger ihop.

Enligt Huang kan vi därför förlora en del av vår mer detaljerade ”intellektuella fingerfärdighet”, men i gengäld bli bättre på systemtänkande. Och han verkar själv redan ha kommit en bra bit på vägen. Jag vet faktiskt inte min adress, erkände Huang. Han berättade också att han inte kan sitt eget telefonnummer och att han vid ett tillfälle fick panik när en bensinpump bad honom slå in sitt postnummer. För Huang är det inget större problem. Informationen finns trots allt någon annanstans och går att få fram när den behövs.

Frågan är förstås var gränsen går. Att inte kunna sitt telefonnummer är väl en sak. Att inte längre förstå matematiken bakom svaret som en AI spottar ur sig är möjligen något annat. Forskarna bakom den kinesiska studien såg dessutom att problemen framför allt uppstod bland elever som verkade använda AI för att helt enkelt göra arbetet åt dem. De elever som fortfarande lade ungefär lika mycket tid på läxorna som tidigare drabbades av betydligt mindre kunskapstapp.

Så nej, multiplikationstabellen kanske inte riktigt är redo att köras till soptippen än och skulle Jensen Huang glömma bort var den ligger kan ju åtminstone ChatGPT visa vägen.